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O ensino na sala de aula tradicional apresenta, em muitos casos, sérios problemas. Há professores altamente qualificados, mas que não sabem comunicar com os alunos. Há outros que têm relações excelentes com os seus pupilos e sabem ensinar, mas que fraquejam academicamente. Havia ainda professores excelentes em todos os sentidos. A estrutura rígida da escola tradicional não permite nem esforços conjuntos, nem possibilidade de diálogo efetivo. A sala de aula é assim um lugar Continuar Lendo

Estamos num mundo em que a relação de pessoas e de povos se rege cada vez mais pelo conceito da reciprocidade. Esta noção não é, no entanto, fácil nem sempre necessariamente boa. Não basta desenvolver habilidades de cooperação, nem promover um melhor espírito de cidadania através de educação cívica. Se nos modelos anteriores, de cariz patriarcal, a desigualdade inerente era compensada pelo sentido da justiça e do dever, no modelo da reciprocidade não existem tais defesas Continuar Lendo

1             Ensino em equipe: O isolamento da sala de aula foi quebrado, e a desconexão do currículo eliminada. Uma equipe de quatro professores das disciplinas consideradas principais (língua e literatura, estudos sociais, ciências e matemática) encarrega – se do seu ensino a um grupo de vinte alunos. A sua ação individual e em grupo é coadjuvada na sala de aula por voluntários da comunidade, ou por alunos mais velhos, actuando como ajudantes. Duas horas semanais Continuar Lendo

A eficiência do líder depende da sua capacidade de usar a sua concepção de estilo e de poder de tal maneira que promova a união dos diferentes elementos, mantenha o equilíbrio do sistema, impulsione pessoas e grupos para ação, fomente um sentido de identidade, um alvo comum, um plano de desenvolvimento. Não podemos esperar que uma empresa tenha sucesso quando a função gestora é executada por oportunidade ou por jeitinho. Uma mão de obra cada vez mais educada e mais capaz, requer Continuar Lendo

Richard Katz, de Harvard, e Joanna Macy, têm nos último ano delineado a infra-estrutura de um novo paradigma, a que chamaram sinergético. Este modelo assenta numa percepção da realidade como um todo interativo, interligado, e dinâmico. Enquanto que no modelo mecanicista a noção de objetividade era definida e baseada na separação existente entre observador e observado, no modelo sinergético, observador e observado estão interligados de tal maneira que a noção velha de Continuar Lendo

A teoria de sistemas teve a sua origem nas ciências biológicas, e foram biologistas, como Ludwig von Betalanffy, que primeiro a propuseram. Quando comparamos a vida de organismos físicos com a vida dum agregado social, é impossível deixar de encontrar semelhanças e de estabelecer paralelos em termos de estruturas e funções. Primeiro que tudo, a interdependência e a interconexão de todos os seres é difícil de ignorar. No mais simples dos organismos, quer estes sejam biológicos ou Continuar Lendo